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非智力因素影响儿童外语学习现象研究
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[小学英语教学论文]
摘要:非智力因素是相对于智力因素而言的,儿童“双外语”学习过程中智力因素虽然最为重要,但非智力因素的作用力也不容忽视。研究表明,非智力因素在回族女童英语和阿语的学习过程中是不可回避的一类影响她们“双外语”学习的重要因素。本文是在对回族集聚地区回族女童阿语、英语学习过程中“非智力因素”对她们的学习产生什么样的作用或影响作了调研,并得出结论:非智力因素如情感、动机、意志、毅力、气质、兴趣、性格、个性意识倾向等对她们的“双外语”学习是有一定影响的,其中回族女童在阿语学习中的非智力因素倾向或态度大于在英语学习中的表现。笔者建议,在外语教学中,不能忽视非智力因素的教育和培养,这样对学习者的外语能力培养大有裨益。
关键词:非智力因素;英语——阿语学习;情感动机;学习兴趣;意志;气质;学习习惯
基金项目:国家社会科学基金西部项目“民族地区‘双语’环境下回族女童英语学习现状调查分析——以宁夏回族聚集地区为例”(09XYY008)阶段性研究成果。
语言学习是一个错综复杂的过程,其复杂性的存在主要源于学习者风格及学习者个体差异、教学及教学方法的多样、学习内容及难易程度的不等、学习环境与学习条件的变化等各个因素。产生于不同时期的学术思想或理论观点及其研究成果自然就衍生了不同的学习理论和学习模式。无论是哪一流派或是哪种学说,其主要是对学习者以及影响学习者学习成效的研究已成为研究学习的主要任务和目的。这中间,对影响学习者及学习的智力因素和非智力因素也是当前有关研究学习的热点话题。这类研究的重点主要涉及学习者的认知、学习风格、学习策略以及学习者的智力因素、非智力因素、学习环境和条件、学习情感等各个领域,诸多的研究推出了丰厚的成果,它对外语教学改革与学习策略的培养影响巨大。对学生外语学习中的情感因素及其相关的非智
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