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初中英语课前五分钟任务化口语活动的探索与实践

[小学英语教学论文]     摘要:在初中英语教学中,教师必须重视学生英语交际能力的培养。课前五分钟以任务化的形式进行口语交际活动,能提高学生的口语交际能力。本文以任务为中心,以完成任务活动的原则、形式、评价方式及注意的问题来阐明笔者的观点和做法。
关键词:任务化设计;口语活动;探索;实践
作者简介:吴红燕,任教于浙江省玉环县干江镇初级中学。
         一、问题的提出
         现代语言学认为,口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行的思想情感交流。口语交际并不是简单地等于听话加上说话。听话、说话往往是单方面的活动,而口语交际则是双向互动的,口语交际比单纯的“听话”、“说话”要求要高,除了听得明白,说得清楚之外,还要根据对象和场合,恰如其分地予以应对。口语交际活动在现实社会中越来越重要,新的课程标准要求教师们在提高学生听、说、读、写能力的基础上,更加重视英语交际能力的培养。随着新教材Go For It的使用,广大初中英语教师已体会到新教材,取材广泛,内容丰富,为学生的口语训练提供了丰富的资源。注重学生口头交际能力的培养,已成为广大教师的共识。而在教学实际中,虽然外语教学交际思路已被普遍接受,但对交际思路的认识和运用还存在不少误区。
         对部分初中学生调查的结果显示:初中生已基本具有初步的交际能力,但有待提高。学生的英语口头语言还不够标准,害怕说话,而且话语表达不完整,缺乏条理性,语法错误多。针对这一现状,笔者认为在通过课前五分钟任务化口语交际的实践教学中,可以引导学生认识口语交际的重要性,培养学生口语交际的能力,养成良好的口语交际的习惯,全面提高学生的整体素质。
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