[小学英语教学论文]
论文关键词： 英语教学 情景教学法 话题 结合
论文摘 要： 获得英语交际能力是高职院校英语教学的重要任务，教师应当利用有效教学手段将情景教学与相应话题相结合，尽力为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境。
一、情景的创设
情景中创设的语境是语言赖以生存和发展的环境，也是语言交际所依赖的环境。高职英语教学中应当有效地创设情景。
1． 通过实物及简笔画创设情景。借用物品创设情景是最常用的较方便的情景设置方式，它形象生动，不仅大量的名词可以通过实物来呈现，一些方位介词、系动词也可借助物体使之表达简洁、明了。如学习系动词look, seem, be, taste, smell等时，可以带一些日常所见的物品与学生进行探讨。图画情景有其特有的优势，而简笔画教学具有较强的愉悦效应，对于活跃课堂气氛，激发学生对英语的爱好都将起到很好的作用。比如在讲授“McDonald’s”这课时，教师可以画出麦当劳的logo,然后问道“Do you know what it is?”
2. 通过各种活动创设情景。运用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛，而且能稳定学生情绪，调整课堂节奏。动作情景是教动词时最简单有效的教学手段。如教“drop”和“pick up”两词时，教师把粉笔从手中滑落，说：“You see, I’ve dropped the chalk.”接着对一个学生说：“Will you pick it up for me?”这样，学生对这两个词的意义、用法就一目了然了。
3. 通过教学设备创设情景。利用多媒体技术创设情景，可以直观形象、生动活泼地展示教学内容，扩大学生的视野，开发学生的智力，培养学生的能力，提高学生的素质，而且这种方式突破了教……
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