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试论初中英语趣味教学法在课堂中的应用

[小学英语教学论文] 　　论文关键词：初中英语　趣味教学
　　论文摘要：学习需要兴趣，从某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。本文就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。
　　
　　兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。同样，当学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达到事半功倍的学习效果。英语，尤其是新课程英语更是强调学生的参与及场景的灵活运用，因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。初学生这个年龄的特点是:爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法时行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
　　学生的兴趣不是天生的，而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。笔者认为要培养学生的学习兴趣就要培养和谐融洽的师生关系，创造一个轻松愉快的学习环境。教师应采用灵活多变的教学方法，让学生在用中学，学中用，从而激发学习兴趣，学得主动，学得有效。
　　一、当前初中英语教学中存在的问题
　　1.教学内容枯燥乏味，学生的积极性和主动性不强
　　课堂上，一些教师往往把所教的不多的内容通过不同的形式进行反反复复强化，枯燥乏味，使用传统教学方法进行机械地讲解。把他们纯粹当成知识的容纳器，向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。
　　2.教学节奏机械呆板，限制……

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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

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