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试析怀特海的教育思想看大学英语教育的改革

[小学英语教学论文]    
    [论文摘要]怀特海认为大学教育的目的是把学生培养成为有智慧地运用知识的人。文章试图从怀特海的教育理念出发,对我国大学英语教育的现状进行审视和反思,找出症结及其出路所在。
    
    [论文关键词]大学英语教育 怀特海 教育改革
  
  一、引言
  中国大学英语教育经过多年改革,依然存在着学用脱节、费时低效的弊端。面对大学英语教育的种种问题,不少人认为应试教学是关键,矛头多指向教育部门把英语四、六级考试作为评价学生学习和衡量英语教师教学效果的主要标准,甚至成为衡量高校领导业绩的标杆。笔者认为,大学英语教育的根本问题不在于四、六级考试,也不在于教学设备和师资水平有限,而是没有对英语教育的目标进行准确定位。20世纪英国著名的哲学家和教育家怀特海对大学教育的目的有过精辟的论述,我们重温他的教育思想和理论,将有助于我们对于大学英语教育的认识和改革。
    
    二、怀特海的教育思想概要
  艾尔弗雷德·诺思·怀特海(Alfred North Whitehead,1861~1947)是英国杰出的哲学家、数学家、逻辑学家和教育理论家,是“过程哲学”的创始人。他一生著述丰富,探索和研究的题目涉及自然科学和社会科学的诸多领域。怀特海一生中大部分时间主要是在英美两国的大学讲学,长期的教学教育实践使他积累了丰富的教育经验,形成了自己独特的教育理念,并在欧美教育界产生了深刻的影响。
  怀特海的教育思想比较集中地体现在《教育的目的》(The Aims of Education)一书中。关于教育的目的,怀特海谈到:“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。”他极力主张教育的内容应为“教人们掌握如何运用知识的艺术”,同时他还强调要鼓励和促进学生的“自我发展”,反对传统教育向学生传授死的知识和“无活力的概……
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