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试论英语教学中的课堂讨论

[小学英语教学论文] 　　论文关键词：英语教学　课堂讨论　有效性
　　论文摘要：课堂讨论强调以学习者为中心进行语言流利练习。有效的课堂讨论要求具有合理的组织形式，大型班级多以小组讨论的形式开展活动，保证学习者的全面参与。设计富有趣味性和吸引力的话题，师生都应在讨论前对话题做充分的准备。教师在讨论过程中认真组织并监控讨论，在讨论结束时作出评价和反馈，促进学习者的深入学习和探讨。
　　
　　交际语言教学法认为，语言教学应采用相关的教学步骤和方法使学生应用可利用的语言资源通过小组活动来完成课堂教学活动，强调通过课堂活动给学生提供使用英语达到交际目的的机会（Howatt，1984）。[1]根据交际教学法的原则，语言教学应以学生为中心，教师作为全局的监督者，根据学生的水平和实际需要有效地安排、组织各种课堂活动，使学生成为课堂的主体，在语言交际中巩固、习得语言技能。课堂讨论作为一种最常见的课堂活动形式，受到英语教学工作者和学习者的青睐。课堂讨论就是在教师的指导下，以学生为主体，有计划、有步骤、有目的地围绕某一话题或内容在课堂上各抒己见、相互讨论、相互启发的课堂教学组织形式。（张淑蓉，2006）[2]课堂讨论是师生共同构建的一种教学行为，其主要目的是使学生在讨论中进行流利、有效的练习，达到某一语言交际的目标，如劝告、说服、通报等，从讨论内容中习得语言技能，并学会合作性、建设性地参与讨论。[3]课堂讨论符合以学生为中心的教学原则，体现了《大学英语课程基本要求》的理念，是有效实施英语课堂教学的途径之一。
　　一、有效开展课堂讨论的要素
　　1.课堂讨论的组织形式
　　由于大学英语班级人数较多，课堂讨论多以小组讨论的形式进行。小组讨论可以避免由于时间或其他原因使部分学生没有发言机会的现象，兼顾学生的个体差异，使每个组员都有开口说的机会。从理论上来讲，小组讨论的实……

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投稿人：ad520

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小学英语教学论文

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