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小议初中英语课堂教学有效性的策略

[小学英语教学论文] 内容摘要：提高英语课堂教学效益，是素质教育的需要，也是提高学生英语学科听，说，读，写能力的关键，更是一门科学。只有通过认真备课、合理并创造性的使用教材，精心设计有效的课堂活动，适度运用多媒体辅助教学，精准把握教学各个环节，才能达到激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果的目的，从而提高英语的教学质量。
　　关键词：有效性适度实效
　　
　　课堂教学是英语教学的主要形式，提高课堂效率是提高教学质量的关键。因此，作为教师必须抓住课堂，认真备课、潜心研究教学方法，优化教学设计，提高驾驭课堂的能力，使课堂教学更加成功、高效。那么如何提高课堂教学效果呢？下面是我的几点肤浅的认识。
　　一、合理整合，巧妙设计
　　上海牛津英语教材的编写体系为“building blocks”，即模块建筑体系，通过层层教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的“模块”基础上得到拓宽和加深，进而持续发展。特别是在六、七年级，每册书有4-5 个“ module”，每一个“module”分成若干个“unit”，但都围绕一个主题。因此，在备课过程中，教师就要精心备课，挖掘教材，大胆的进行模块或单元的整合，即对整个模块或单元先进行整体备课，充分了解这些相关模块的学习内容，以及重、难点等，然后再根据教材的内容和教学目标进行课时备课。同时，根据需要也可以适当调整教材顺序，做到灵活机动，设计巧妙。
　　二、详略得当，突出重点
　　一堂课40分钟，怎样导入新课，怎样进行新授课，怎样练习巩固，这个主动权是完全掌握在教师手中的。要善于根据课时特点抓住重点，切忌“贪多嚼不烂”。比如第一次上8B Chapter5 Speaking时，我用去了将近15分钟的时间才从刚学过的两首诗导进新课，再听一遍并跟读，随后启发学生总结表达方法，到这时还剩10分钟，最后pair work和 group work就没能全面性的在班级展开做，其实操练句型才是本课……

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投稿人：ad520

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