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探讨高职高校非英语专业学生英语阅读能力的培养

[小学英语教学论文]       论文关键词:非英语专业 赏识教育 阅读技能 
  论文摘要:对外交往越来越广阔和深入,英语是最为重要的国际性语言。我国高校非英语专业英语教学中,目前存在着公共英语教学、专业英语教学和双语教学三种形式。在英语语言四项技能中,阅读成为高职院校特别是非专业学生的一个弱项。这个问题还未给予很好的重视。本文试讨论如何培养高职院校非英语专业学生的英语阅读能力。 
   
  随着中国改革开放的日益深入及经济贸易的迅速发展,英语作为国际最重要的交流语言,更是经济增长和国际交流互换必不可少的媒介。我国高职院校普遍开设了大学英语课程。在课程设置中阅读能力的培养始终是重要的一项技能。在非英语环境中学习英语,听和说是两条最直接的途径,鉴于听在具体操作中受很多条件限制,阅读便成为学生接触大量地道书面语言最方便的途径。 
  非专业学生英语阅读能力比较薄弱,而且在提高上存在一定的难度,主要存在以下几个原因: 
  1高职院校非英语专业学生普遍基础比较差,性格比较外向。在听、说、读、写几项技能中,阅读又是最薄弱的。他们的单词词汇量缺乏且很难安静下来进行阅读训练。大部分高职学生在学校里接受的英语学习是以应试为主,为了应付各种笔试英语考试。在多年的英语学习过程中,教师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识,而英语能力和素养并未得到提高。 
  2对于高职院校的学生来说,英语阅读的实用性不是很强。非专业英语学生在毕业后大都从事和英语无太大联系的工作,所以他们有可能去注重一下英语口语的培养,但在阅读上很少花心思。因此,英语阅读是他们共同面对的难题。 
  3英语课外阅读本身就是一种自主学习,学生在课外阅读过程中必须独立地面对和处理许多新问题。在高职院校中,缺乏这样一种自足学习的动力和校园氛围,给学生阅读能力的培养也带来了影响。  <……
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投稿人:ad520     最后编辑:admin888
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