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小学英语“情趣教学”策略探究 |
[小学英语教学论文]
[摘要]：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特征是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种传统教学方式，必然使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们在瞬间就有极强的求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响到学习效果。兴趣是最好的老师，因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学方式中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样对教学是不无裨益的。那么，该如何有效的开展“情趣教学”呢?苏霍姆林斯基说，情趣教学，就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的爱好，使学生“带着一种高涨的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊异甚至震动”，从而达到增强学习效果的目的。
[关键词]：小学 英语 情趣 教学 探讨
一、创设英语氛围
学习一种语言必须要有一定的语言环境才能学得好。比如，我们周围生活着许多外国人，每天和外国人进行着不同的交流，日复一日我们的口语交际能力提升了，并且感觉到轻松，有趣。正因为我们的母语不是英语，而学习英语是在汉语的氛围下进行的，没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。如：我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boys and girls.I'm your English teacher.My name is Li Ya.You may call me Mr.Li.Welcome to study Enghsh.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at Engllsh and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如:It's time to start now.Open your books at page 6.Let's listen to the tape now.Please read after me. 当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，用口语：Clever boy／girl.Very goo……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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