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未成曲调先有情

[小学英语教学论文]             新课程要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“创造性地使用教材”、“充分激发学生的学习兴趣”，这些理念已逐渐为广大小学英语教师所认可，并运用于各种教学实践中。而对于评价一节课的标准，人们也有各自不同的看法，但导入的作用却是众多的教师普遍承认的。好的导入可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，进而提高英语课堂教学的有效性。
        一课堂导入的理论要求
        1．课堂导入要具有趣味性
        兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪，这种心理情绪会促使学习者积极寻求，认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。所以，如果课堂导入充满趣味性，学生就会体会到学习是一种精神享受，从而能更加自觉主动积极地学习。
        2．课堂导入要具有针对性
        教师在进行课堂导入时，首先要针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。教学内容不同，课堂导入的设计就应不同，教学对象不同，课堂导入的设计也应有所不同，但前提必须是引起学生的注意力，并服务于课堂教学。
        3．课堂导入的材料要具有新颖性
        新颖的导入有利于引导学生进入课堂，新时代的高中学生不仅富有强烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲，因此，新颖的富有时代性的信息更能引起学生们的兴趣，学生参与的兴趣就会越浓，课堂教学的效果就会越好。
        二课堂导入的基本方法
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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

小学英语教学论文

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