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浅谈五年制高职护理专业英语校本教材开发构想

[小学英语教学论文]
论文关键词五年制高职　护理专业　英语校本教材
　　论文摘要在国家大力发展五年制高职教育的大背景下，随着国际交流的深入，专业英语课程和教材的发展越来越受到重视。分析现有五年制高职护理专业英语教材的现状和存在的问题，并根据分析结果提出开发五年制高职护理专业英语校本教材的必要性和可行性建议。
　　
　　2000年教育部高教司颁布《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》明确规定：在完成《基本要求》规定的教学任务后，应结合专业学习，开设专业英语课程，这既可保证学生在校期间英语学习的连续性，又可使他们所学的英语得到实际的应用[1]。2002年颁布的《高等职业教育英语课程教学大纲（修订稿）》中对高等职业教育阶段英语课程教学目标作出明确规定：在初中英语教学的基础上，进一步传授必要的基础知识，强化基本技能训练，培养学生用英语进行人际沟通的能力，有效地开展专门用途英语训练，为学生步入社会打好基础[2]。但是我国高职院校特别是五年制高职护理专业英语教材开发和建设才刚起步，所以本文将从教材开发的必要性和可行性提出对校本教材开发的构想。
　　
　　1 护理英语教材的现状特点
　　
　　在20世纪90年代前就全国范围而言，护理英语教材非常匮乏，且没有一套科学系统的全国性教学大纲。各个护理院校基本上是自选教材，现编现用的现象甚为普遍。大多数教材缺乏听说和专业护理的内容。进入20世纪90年代后期这种情况得到改观，部分新教材如《医护英语》《剑桥护理英语》等陆续出版，意味着全新护理英语教材的开端。
　　随着高职护理医科院校对改善专业英语教学质量需求的增长，临床护理英语教材建设也有了长足的进步。从目前教材的发展情况看，有几个特点值得注意：一是编写理念先进，改变传统教学模式，注重阅读和翻译能力的培养；二是……

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