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语文论文

浅谈牛津小学英语阅读教学

[小学英语教学论文]
        摘要：小学英语阅读教学培养学生的思维能力，用英语获取信息、处理信息的能力，因此培养阅读习惯和提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要目标之一。广大英语教师以牛津小学英语教材为基点，从学生实际情况出发，对教材进行了重组并产生了理性认识，提出阅读教学的要求和方法，使小学英语阅读教学得到了很好的实践和探索。
　　关键词：时代背景；教学要求；遵循原则；具体措施

    一、小学阅读教学的时代背景
　　长久以来，人们总是误认为英语阅读，这不是小学英语老师所考虑的，小学英语老师似乎没有多少发言权。而恰恰相反，随着小学英语教育的发展，英语阅读部分在小学学习阶段的重要性日益突现。经过我区几所实验学校的尝试，结果来看，接受小学英语阅读教学的学生的语感，口语表达和英语作文以及词汇量都比其他没有经过训练的学生高。因此，我觉得小学英语教师值得探索英语阅读教学，小学英语阅读教学没想象中的难。
　　二、小学阅读教学的要求
　　小学英语阅读教学不能一蹴而就，日常教学中要重视英语阅读教学，明确阅读教学是英语教学中一个重要部分。激发学生阅读英语的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感。在此基础上，进一步培养学生的阅读技能。我们根据学生的语言知识水平，制定了符合学生不同认知水平的阅读教学的要求，具体如下：
　　1．初级阶段：图片辅助或提供注释，理解单词及简单的句子。培养学生英语阅读的兴趣。
　　2．发展阶段：通过上下文，猜测单词在句中的含义。对非重要的单词跳过。让学生明白在阅读中遇到生词很自然，做到不惧，敢读下去。
　　3．提高阶段：结合上下文，理解句子。养成用英语阅读习惯，提高学生的分析能力。
　　三、小学阅读教学的遵循原则
　　我们根据学生的年龄特点和现有的英语知识水……

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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

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