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影响高中生英语阅读速度的障碍分析及训练策略

[小学英语教学论文] 内容提要：本文介绍了影响高中学生英语阅读速度的主要障碍、分析了成因以及如何提高阅读速度的训练措施等问题。以期对英语学习者、教育工作者，特别是中学生提高英语阅读水平能有一定的参考价值和借鉴作用。
　　关键词：阅读速度障碍训练
　　
　　英语是国际上使用最广泛的语言之一，世界上85%以上的自然社会科学的信息都可以从英语中获得(包家华，1992)。对于一个外语学习者来说，只有通过正确有效的阅读训练，才能掌握好阅读技巧，从而逐渐提高阅读速度。下面仅从影响英语阅读速度的障碍，成因，训练措施与技巧等方面略加阐述。
　　一、阅读障碍成因的分析与探讨
　　1、文化背景知识引起的障碍。（1）词汇：英语中除一部分核心词汇外，许多词汇常带有特定的文化信息，读者仅凭汉语释义很难体会到某一个词在文化内涵和汉语词义上的差异。（2）表达方式：在英语中，习语，俚语，成语，谚语等特定的语言结构和表达方式积淀着丰富的英语文化。阅读时，仅凭字面意思而望文生义，可能会贻笑大方。（3）背景知识：在特定的语篇中，作者论及英语国家的历史，社会，宗教，价值观念，甚至特有的自然环境等非语言知识都会给缺乏这方面背景知识的读者造成阅读障碍。
　　2、词汇、句法、以及语法方面引起的障碍。很多英语学习者因词汇障碍而心烦，失去阅读的信心和兴趣。主要成因是阅读心理承受能力较弱，容易对阅读理解产生负面影响。另一原因就是仍有相当多的人不能熟练运用生词策略，避生就熟，找到解决问题的途径。
　　3、阅读的文体和题材引起的障碍。在语篇意义方面，英语学习者一般都能把握住自然段落的主旨及全文的主旨。但大部分在自我陈述中表现为有时把握不住，这种现象的成因可能与文体特点（如议论文）、作者的表达习惯以及中西不同的文化背景有关。对文化和题材而言，广告、新闻类、故事类对学习者阅读的影响程度很轻，主要成因是这……

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投稿人：ad520

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