[小学英语教学论文]
摘要:英语课堂导入是一门艺术。导入是整个课堂教学的第一步,灵活而巧妙的课堂导入可以激发学生浓厚的学习兴趣,为课堂教学的顺利进行奠定良好的基础。本文作者结合自己的教学实践,探讨了大学英语课堂导入的方法和设计原则, 旨在研究提高大学英语课堂教学效果的方式。 关键词:大学英语;课堂导入;方法;原则 一、引言 课堂导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。新课导入是整个课堂教学的第一步,是教学过程中最基本的也是最重要的一个环节。 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在大学英语课堂教学中,巧妙的导入不但能起到画龙点睛、启迪思维的作用,更重要的是能激发学生的学习兴趣和求知欲,使他们充分发挥主观能动性,提高学习效率。在《新视野大学英语》(读写教程)教学实践中,笔者结合教学内容和教学对象的实际特点,对课堂导入方法进行了积极的探索和尝试。 二、大学英语课堂导入方法 1.直接导入法 直接导入是指在一堂课刚开始时教师就直接点题,将本节课的教学内容完整清晰地展现给学生,让学生了解本节课的教学目标和教学安排,以此引起学生的注意。直接导入是通过启发诱导使学生逐步进入新课的,适用于内容较少、或较易的新课,或者是练习课。 例如,Premarital Agreements 一课主要介绍婚前协议。上课铃响,师生互相问好后,教师可以这样开始:“Today we’re goingto learn Premarital Agreements.”学生立刻明白了本单元的主题。但开篇点题只是作用之一,鼓励学生参与……
<<<<<全文未完,本文约3658个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
|
|