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浅谈高职高专英语教学与培养学生跨文化交际能力

[小学英语教学论文] 　　[论文关键词] 高职英语教学　跨文化交际　差异
　　[论文摘要] 高职英语教学不仅是语言知识的传授，更应该包括语言文化的导入。本文从高职英语教学中跨文化教育的必要性，跨文化交际在高职英语教学中的运用，培养高职学生跨文化交际能力的主要途径这三个方面，分析了如何在高职英语教学中培养学生跨文化交际的能力。
　　
　　语言是文化的载体，反映着文化的发展和变化，凝聚着一个民族世代相传的社会意识，历史文化，风俗习惯等各方面人类社会所有的特征。不同的文化背景和文化传统，使中西方在思维方式，价值观念，行为准则和生活方式等方面也存在相当的文化差异。随着国际交流的日益频繁，“跨文化交际”（intercultural/cross-cultural communication）一词逐渐出现在我国的外语教学领域中。如今，培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学，尤其是高职高专院校英语教学培养的主要任务和目标之一。
　　一、高职英语教学中跨文化教育的必要性
　　语言是交流的工具，学习语言的目的关键在于交际和运用。对于高职学生来说，学习英语并非只是学学单词和语法而已，为了说得流利、地道，避免窘境，就必须学会怎样在特定的文化背景下使用这些词语和语法结构。要正确、得体地用英语进行交际，就必须了解英语国家的历史政治、人文地理、生活方式、风俗习惯、价值观等文化背景知识。
　　随着中国加入世贸组织，与国际间的交流日益频繁，跨文化交际能力的培养也越来越受到外语界的普遍关注。为了满足市场对复合型人才的需求，顺应国际形势，高职院校的英语教学必须在传统地传授学生英语语言知识的同时加强学生跨文化交际能力的培养，使他们在未来的工作岗位上有更好的发展空间。因此，在当今的高职英语教学中进行跨文化交际能力的培养有极其重要的现实意义。
　　二、跨文化交际在高职英语教学中的运用
　　学习英语的目的在于进行跨文化交际，交际能力包括……

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