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激发非智力因素促进英语教学发展

[小学英语教学论文]             近年来，初中英语教材的内容经历了一次大的改革。新教材更符合现代教学要求，突出了语言的交际应用功能，更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力，对学生的综合素质提出了更高的要求。在新教材的实施中，笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。
        何谓非智力因素呢？心理学研究表明：非智力因素是影响人的认识活动的因素之一，是对客观事物的态度，包括动机、兴趣、意志、性格等。它虽然不直接参与对客观事物认识的具体操作，但对智力因素起着动力协调作用，其中良好的兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感尤为重要。那么，如何激发学生的非智力因素呢？这是一个值得探讨的问题，笔者认为教师应从以下六个方面入手。
        一、创造和谐的师生关系，培养良好的学习心理
        师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。和谐的师生关系体现在：教师尊重、热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度；学生则尊敬、信任教师，积极配合教学。因此，平等、尊重、理解、关心、宽容、信任是创造和谐师生关系的基础。
        长期以来，教师的神圣使命是“传道、授业、解惑”，而这种“神圣”是与教师的权威联系在一起的。长期以来，“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望，妨碍了学生学习主动性的发挥。英语教师由于学科的特殊性，更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的“接收器”。因此，教师必须从俯视的位置上走下来，平等、民主地面对学生，给学生一种亲近感，让他们在肯定中得到激励，在尊重中获得信心。
        初中英语教学……

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投稿人：ad520

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