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浅谈英语学习合作小组的几个环节
如何提高高中英语学习效率
谈英语教学中学生主体意识的培养
对如何教好中学英语的几点反思
注重四种教育 促进英语教学
刍议牛津英语教学中的素质教育
创设多种英语学习情境,提高学生语
提高学生英语口语能力之我见
英语多媒体教学中的局限性
浅析中学英语教学存在的问题和对策
中学英语备课方法谈
初中英语合作学习的教学策略
构建高职院校英语翻译课堂教学的有
初中英语启发式教学法尝试
项目教学法在高职商务英语写作课程
任务型教学法在高职英语专业写作课
高职大学英语课程教学个性化设计简
高职公共英语教学:问题与对策
论中职英语合作学习
浅谈大学英语课堂互动
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浅谈英语学习合作小组的几个环节

[小学英语教学论文]             课堂是教学的主要阵地,科学地组建英语学习小组,激发学生学习兴趣,充分调动其学习积极性,提高课堂效率,真正做到轻负担、高质量的教学,我认为应把握好以下几个环节。
        一、科学地组建学习合作小组
        将全班学生划分为几个大组,每个大组又分为两个小组。每个小组由前后排四个人组成,优中差的比例为1:2:1。在小组中尽量使成员在性格、个性特征、学习成绩、兴趣爱好等诸多方面保持合理的差异。每个大组选择思想品质好、学习成绩拔尖、具有专长、思路灵敏、说话流利、有一定组织能力、在学生中有一定威信的学生作为组长。平时,一些简单的问题在小组内解决,大一些的问题才由组长负责进行大组讨论。
        二、明确小组学习的目的和任务
        小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的,否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独立解决的问题时,合作才有必要;当思路多样、观点出现分歧时,探讨才有价值。而每次合作学习活动教师必须给学生以明确的任务,让学生在合作学习中有章可循,避免讨论的随意性。各小组在组内要确定每个成员的分工,负责协调好交流和讨论的组织工作,让成员都参与其中。在每次学习前,还要根据活动的难易程度,分配恰当的学习时间,这样有利于培养学生的时间观念,防止学生为一个问题争论不休。
        三、优化合作学习方案
        往往学生在进行独立思考后,有了疑问才会产生交流、质疑、疑惑的欲望。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上,否则就会产生依赖心理。时时合……
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