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项目教学法在高职商务英语写作课程中的应用 |
[小学英语教学论文]
摘要：以建构主义学习理论为依据的项目教学法是一种适合高职学生特点、体现高职教育本质的教学模式。本文结合商务英语写作的特点，阐述了在高职商务英语写作课上实施项目教学法的具体方法以及思考与启示。运用该方法需要转变教学理念，也受到一些条件的限制，对教师和学生都是一个新的挑战。
关键词：项目教学法；商务英语写作；建构主义；教学设计
商务英语写作是高职商务英语专业培养学生用英语作为手段进行书面商务沟通的专业课程，它是融商务知识、商务沟通技巧及英语写作于一体的综合性课程。在该课程的教学中实施项目教学法，改变授课指导方式，对于改革高职商务英语写作教学、提高学生写作能力、促进学生英语应用能力的全面提升具有现实意义。
商务英语写作的特点和项目教学法
商务英语写作的特点 商务英语写作与其他类型的英语写作不同，在体裁、格式、语言上都有自己的特点。这使得商务英语写作的教学既不是单纯教英语，也不是单纯传授商务知识，而是要以实践训练为主，围绕项目任务，让学生学会在商务领域中用英语进行有实际意义的书面交流。商务活动涉及众多方面，因此商务英语写作课程应当培养学生与实际商务活动密切相关的英语写作能力，让学生熟知各种商务写作体裁，训练学生用英语有条理地组织商务信息，使学生能够恰当运用各种商务写作体裁去建立有效的商务沟通，实现商业目的。
项目教学法项目教学法是基于建构主义教学理论的教学模式。所谓建构，是指学习者在学习过程中主动建构知识的行为。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是以自身已有的知识和经验为基础的主动建构过程。由于建构主义以学习者为本的理论实质具有明显的优越性，现已成为各国教育实践者的指导性理论。有研究者认为，项目教学的目标是……
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| 投稿人：ad520 |
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