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和谐英语课堂的构建

[小学英语教学论文]             和谐的英语课堂教学中,在师生民主平等的氛围下,教师的幽默、风趣让学生感受到学习的轻松和愉悦;教师的高昂、激情使学生情绪高涨、思维活跃;教师稳重促进学生注意力的集中和认真的思考……这些都有利于学生智力的发展,知识的掌握和能力的提高。和谐的课堂教学起到了事半功倍的效果,那么,如何构建和谐的英语课堂?笔者根据教学实践中的点滴体会,认为可以从以下几方面入手。
        一、适应时代的要求,树立“以人为本”的学生主体教育理念
        构建和谐社会,必须是“以人为本”,构建和谐的课堂教学环境,也应“以人为本”。教师要转变观念,与时俱进,开拓创新,适应时代的要求,变“教师为中心”为“以学生为本”,在英语教学中起到组织者、设计者和指导者的作用。通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自身体验、参与、实践、交流与合作的学习方式,强化学习动机,提高学习兴趣,形成语感;通过观察、发现和归纳等方式,探究并掌握语言规律,形成有效的学习策略;通过用英语来完成学习、生活中的任务,促进发展学生的语言能力、思维能力、交流与合作能力以及创新精神。“以人为本”的学生主体教育理念还应体现英语学科与其他学科的相互渗透和联系,促进学生知识容量的增加,实现素质教育的目的。例如,在学习6B Seasons 时,可以让学生联系现实生活中随着环境的变化带来的气候的极端的变化,增进学生对保护环境的了解,这样不仅提高了学生学习英语的兴趣,促进英语教学的有效性,而且实现了知识之间的联系,促进学生素质的全面提高。
        在“以人为本”的英语课堂教学中,教师还应时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探……
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