[小学英语教学论文]
科技的日新月异与知识经济的日益崛起，促使多媒体信息技术在各学段教育中已被广泛地开发应用。在科学素质教育的实施过程中，多媒体信息技术已由开始时在优质课、示范课上的“表演”，正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学。多媒体运用于中小学英语教学，可以使教学活动集文字、图像、声音、影像、动画等信息功能于一体，信息量大，动态感强，变换速度快，能最大限度地调动、激发学生的学习兴趣，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
一、为教师提供广泛的教学素材和多种展示方法
教师在进行教学之前，需要搜集大量的信息。但在传统的教学模式中，这些信息主要是通过书本图片等有限的手段展示给学生。多媒体与网络的结合，为教育教学提供了大量的资源。多媒体信息量大且速度快的优点，能帮助教师将生动形象的信息展示出来，进而不断激发学生的学习兴趣，让学生更快更好地接受知识。例如，我原先在中学教学时，由于教学设备落后，向学生讲解单词就只能通过自制卡片和手绘图片实现，如car, cat, dog等，学生自然感到索然无味，对英语这门学科也提不起兴趣。而随着教育资源的改进后，利用多媒体向学生讲解单词时，将自己拍摄的实物照片做成PowerPoint展示给学生，如opium poppy(罂粟), stone roller(石碾), handcart(手推车)等。这些是学生所不常见到的，或是就在他们身边而不注意的。有时让学生观看经典英文电影片段，并将影视作品中出现的词汇展示给学生，如《公主小妹》中的princess,emperor；《太行山上》中的approach,devil；《指环王》中的history,legend,myth等。通过展示，学生的兴趣大增，印象非常深刻。在展示的同时，我告诉学生：生活中并不缺少英语……
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