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高中英语写作常见错误试析 |
[小学英语教学论文]
写作是人们进行交际的一个重要手段。中小学的外语写作教学基本上要达到两个目的：学习和巩固语言知识，培养学生使用外语进行书面交际的能力。而高中英语写作更是衡量学生综合语言能力运用的一个重要标尺，也是高中英语教学的一个重要环节。对学生写作能力的评价可以从单词拼写与标点符号的使用、语法运用的恰当程度、写作的内容、写作态度、表达的逻辑性和创造性等方面进行评价。评价应尽量采用描述性语言，以鼓励为主并指出问题。因此，为了使学生养成良好的写作习惯，教师在写作教学中应该遵从这六个评价标准，培养学生的写作能力。笔者在长期的写作教学活动中，尤其是在高考前的写作强化训练中都积累了一定的写作教学经验。并且，笔者在按照新课标所规定的六个评价标准倡导学生写作时，归纳和总结了学生习作中如下的一些常见错误，从而能及时有效地对症下药，帮助学生改正错误，提高学生的写作水平。
1．单词拼写错误。单词是构成作文的基本单位。高中学生单词量的局限性和掌握单词的熟练度不够，都会给学生带来一定的写作困难，导致单词的拼写错误。具体表现为：
①可数名词与不可数名词不分。例如：学生在写作中容易把knowledge，technology，paper，information，experience，advice 等常用单词误认为是可数名词加上s，而一般以复数形式出现的resource 却往往遗漏了s。
②形似词混淆。在一次题目为“守株待兔”的写作练习中，我班有相当一部分同学把rabbit(兔子)写成rubbish(垃圾)。笔者趁热打铁为学生罗列了如下在学生习作中发现的易混淆的形似词：habit/hobby/rabbit, wide/wild, chance/change, flesh/fresh。同时通过遣词造句来帮助学生……
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| 投稿人：ad520 |
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最后编辑：admin888 |
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