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初中生英语阅读能力的有效培养和提升

[小学英语教学论文]             新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读各种文体、英文诗词、报刊杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解大意,找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思,分析句子结构,理解句子,理顺事件发生顺序,人物行为,预测事件情节发展和可能的结局。用参考资料、工具书、网络等不同资源、渠道,推理、提取、筛选、重组、加工信息,解决各种问题,进而培养良好的阅读习惯、阅读策略,形成阅读兴趣,最终提高阅读能力。
        根据对新的课程标准的理解和阅读教学现状的分析,结合平时的教学实践、研究,培养和提升初中学生英语阅读能力有如下策略:
        一、激起学生的学习兴趣
        在目前英语教学过程中,阅读很大程度上还停留在以文章作为语言实体的基础上,即许多人只把阅读教材作为用来传授语言知识的一种形式。在英语阅读理解的过程中,学生如果毫无兴趣,阅读理解很难进行或根本不存在理解。如果阅读有趣,学生有很强的提高阅读理解力的信心和愿望,阅读理解才会很好地进行。所以我们在教学中首先致力于培养学生学习英语的兴趣,增加学生学好英语的信心。再逐渐教授阅读理解的方法和要点。学生学习的积极性及其活动,产生于对知识的需要及其追求。一般来说,只有当学生面临问题、困境、需要新知和寻找答案,并取得突破时,他们才能产生积极的学习活动。在这种情况下,学生认识上便产生了知与不知的矛盾,出现了求知的内在动力,主动地看书、感知事物、听教师讲解,开展积极的认知活动。所以,要想培养学生的阅读能力,首先要引起学生的求知欲,在课堂内体现学生的主体作用,激发学生阅读兴趣,促进……
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