[小学英语教学论文]
《英语课程标准》中“激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯”占有重要位置，这就是说，兴趣是学习英语最好的老师。此外，教师在课堂教学中使用的教学语言也很重要，它既是教师传授知识的基础，又是拉近师生关系、活跃课堂气氛的手段，它的好坏直接影响制约着教学活动。如果教学语言枯燥乏味，缺乏生机，久而久之，会使学生产生厌倦的情绪，从而失去学习英语的兴趣。如果教学语言生动幽默，充满活力，那么就会激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。 在教学中，教师应如何使用幽默来激发学生的兴趣呢？ 一、 课前幽默，吸引注意. 在教学中，上课铃响后，不是所有的学生都能马上把注意力集中在英语课堂上，有的学生可能还在思考数学课没解出的难题，有的学生可能还在回味课间玩的游戏，等等。这就要求教师采用快速有效的方式把学生的注意力吸引到本节课的学习中来。教师可以在讲授新课前，用英语给学生讲一个与本课有关的小笑话、小谜语或小故事，这样既能培养学生的听力技能，又创设了英语情景，起到了吸引注意、激发兴趣的作用，让学生带着愉快的心情开始新课的学习。 例1：新目标七年级下册U3要学习一些关于动物的英语词汇，在课初，我让学生猜了一个有关动物的迷语：What animal wears big black glasses on its face?(panda)先不公布答案，而说：“答案就在这节课的学习中，看看谁能找到它？”从而激发学生的学习兴趣。 例2：新目标七年级上册U6要学习vegetable这个词汇，我先给学生猜个谜……
