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新课改理念在英语学习中的应用
加强课内,注重课外
提高学生听力要解决的三个关键问题
小议初中英语教学的生活化
充分发挥学生在英语教学中的主体作
初中英语教学中的审美教育
新课标下如何提高英语课堂教学的有
图式理论对中学英语阅读教学的指导
导入是授新课的关键
浅析新课程下的初中英语情境教学
对学生英语词汇记忆力训练的几点尝
巧用比较法打造高效的英语课堂教学
浅谈“课文默写”在英语教学中所起
提高学生英语口语表达能力初探
初中英语单词记忆法摭拾
提高英语作业的质量
浅析如何加强农村中学英语口语教学
利用非智力因素促进英语教学
谈如何实现英语课堂互动教学
怎样帮助英语学困生走出困境
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新课改理念在英语学习中的应用

[小学英语教学论文]             课程是有计划地安排学生学习机会的过程。在这一过程中,学生获得知识、参与活动、增加体验,可见,课程不仅指学习材料,也不单单是学科科目,它还是一种过程,一种结果,一种意识。课程不仅有静态的内容,更要有与学生经验相关联的动态的过程。现以建立新的教学方式,培养创新精神和实践能力在教学中的应用谈以下几点:
        一、 营造宽松、民主、和谐的教学氛围
        从学生第一天进校门起,教师的首要任务就是为学生创设英语情景和语言环境,使其身临其境,放开思维,进入角色。鼓励他们多听、多说、多开口;循序渐进,充分利用词典、电脑,凭学生自身经验去发现一些自己想说的话、想用的词。例如:学会“What’s this?”及其答语“It’s a/an…”后,可让学生用字典分别查出自己身边的小刀、铅笔、橡皮,及生活中的茄子、黄瓜、老母鸡等等。并记在自己的单词本上,注上词义、音标,然后四人一组互相问答,或小组和小组之间互相问答。这样,既学会了句子,掌握了a/an的用法,又培养了学生的创新精神,锻炼了学生的实践能力。
        二、 把作业留活
        赞可夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”例如:教学there be句型后,留作业时不要让学生去抄写书上的句子,让学生去写自己房间里的实物,并用上一些表示方位的介词。这样通过学生自己去发现、去实践,亲自去体会,去寻找自己所需要的句子,就会引起学生极大的兴趣,写出许多教师预料不到的句子。做到师生互学,共同进步。
        三、给学生体……
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