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充分发挥学生在英语教学中的主体作
初中英语教学中的审美教育
新课标下如何提高英语课堂教学的有
图式理论对中学英语阅读教学的指导
导入是授新课的关键
浅析新课程下的初中英语情境教学
对学生英语词汇记忆力训练的几点尝
巧用比较法打造高效的英语课堂教学
浅谈“课文默写”在英语教学中所起
提高学生英语口语表达能力初探
初中英语单词记忆法摭拾
提高英语作业的质量
浅析如何加强农村中学英语口语教学
利用非智力因素促进英语教学
谈如何实现英语课堂互动教学
怎样帮助英语学困生走出困境
英语教学与信息技术整合之我见
浅谈提高中学英语教学效率的几个因
小学生英语听力习惯培养之我见
英语教学中学生创造能力的培养
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充分发挥学生在英语教学中的主体作用

[小学英语教学论文]             一、 树立学生的主体意识
        学生是学习的主体,教师传授的知识只有通过学生的消化、吸收才能转化为学生的知识,并在运用的同时形成能力。这种能力的形成,就需要充分发挥学生的主动性和积极性,同时要求教师循循善诱,帮助学生树立主体意识。
        1、 激发学生正确的学习动机和学习信心
        无论干什么都必须有正确的动机和明确的目的,这样才能产生强烈的愿望和浓厚的兴趣,才能意志坚强,动力无穷,百折不挠的干好它。试想如果学生仍然认为“我是中国人,何必学外文”,那么无论教师多么高明,无论教学方法多么新颖,恐怕也无济于事。所以,在教学中教师要面向全体,根据不同水平的学生确定不同的教学要求和施以不同的教学方法,使不同层次的学生在各自原有的基础上发挥特长,获得运用所学语言,达到交际目的的成功体验,从而激发学生学习的内在动力,使学生真正成为学习的主人。
        2、培养学生良好的学习习惯和自学能力
        根据学习的一般规律和学习英语的特殊规律,教师尽可能地设计出形式多样、丰富多彩、趣味性浓的语言活动,培养学生专心听讲、勤于思考、积极参与、敢于开口等学习习惯。学习是学生的自觉行动,应发挥其主观能动性,启发学生在运用知识的实践过程中领悟、吸取、积极地学习。 
        3、激励学生的自我发展
        学生作为一个能动的自我,应具备自我发展的完善的内在需求,他们不仅是认识的主体,也是发展的主体,如果教学偏离发展性,就会……
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