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怎样帮助英语学困生走出困境

[小学英语教学论文]             任何一个学校,任何一个班级,都不同程度地存在着一定数量的学困生。英语学科尤其如此。所以,要想进一步提高英语教学的质量,抓好学困生的转化尤其是农村中学英语学困生的转化就成为一个关键性的问题。要转化学困生,笔者认为应该从以下几个方面入手。
        一、用爱心去教,和学困生建立良好的师生关系
        作为一名合格的人民教师,在教学上首先应该具备的是一颗热诚而真挚的“爱心”。如果一位教师对他的学生没有爱心,即使有再高的教学水平也不会教出优秀的学生。英语这门学科尤其如此。只有用“爱心”去教你的学生,你才会教出真正喜欢你,喜欢你的课堂的学生。在教学过程中,教师应该主动接近他们,用积极的态度、真诚的微笑来缩短师生之间的距离,对他们进行外语学习心理疏导,分析他们学外语的状况,找出成绩差的原因。
        二、理解尊重学生,宽容善待学困生
        学困生也是学生,我们千万不能放弃学困生。因为学困生同样具有进取心、自尊心,同样渴望进步。教学中,不能把他们当作包袱,鄙视他们,放弃他们,而要在任何时候都要注意控制自己的情绪,不生气,不烦躁,切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言;切忌向家长或者班主任告状。平时教学中我经常看到一些教师当学生不听话时就让他们站在教室、办公室,我觉得这是不正确的。因为无论这个学生有多差,多么不听话,他都是一个活生生的人,只要是人,都有自己的人格和尊严,尤其是学困生更看重自己在同学、老师心目中的地位。他们也想表现给我们看,只不过是他们的能力有限,或者他们表现方式不一样而已。比如学困生在大家都比较安静的时候突然大笑或说话,还有的学困……
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