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英语教学中不可忽视的“教育”功能

[小学英语教学论文] 关键词：情感英语教学
　　
　　《英语课程标准》（实验稿）的教学理念已经渗入了每位英语教师的心田，大家都为《英语课程标准》的颁布拍手称快。它为广大英语教师探索新型的英语教学指明了方向。《英语课程标准》明确指出，英语教学要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，把英语教育与情感教育有机地结合起来，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　那么，什么是情感教育呢？笔者认为，所谓的情感教育，就是通过一定的教学手段影响学生，使他们产生浓厚的求知兴趣和欲望，并张开思维的翅膀去探索新的知识，以最优化的教学过程促使学生认知任务的完成，达到知（知识）、能（能力）、情（情感）、思（思想道德品质）四个方面的有机统一。而四者有机统一的过程就是提高教学质量的过程。那么，在英语教学中，英语教师应如何恰当实施情感教育呢？其实，利用情感教育，这也是我们英语教师的一种教学艺术。以前，我们在英语教学中，只是单纯地把课本的知识点、语法等毫无保留地传授给学生，不知道学生是否能接受、消化并掌握。也不知道学生是否对自己所教的内容感兴趣，整节课总让人觉得那么的枯燥、乏味。在新课标理念的指导下，我在教学中尝到了“情感教育”带来的甜头，在此略作肤浅之谈。
　　我认为，情感教育传递的前提是教师能给予学生爱。一个不爱学生的教师是无法把情感教育寓于教学之中的。我所任的班级有位男生，人长的不可爱，上课纪律很差，学习成绩又不好，很令任课老师讨厌。每当老师一走进教室，看到他的坐相，就会觉得很不舒服。自然，在上课时不免会对他的所作所为批评上几句。而该学生确实很不尊重老师，每当老师批评他时，他就不服气，有时还要顶撞老师。凡给他们班上课的老师经常会说：“这个学生难教育难管理。”听了老师们的这些话，我心里有许多感慨。我抱着试试看的想法去帮助这个同学。有次我上课时，看到他不好的表现……

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