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浅论建构主义理论在中学英语写作教学中的运用

[小学英语教学论文]       论文关键词:建构主义 英语 写作
  论文摘要:英语写作是学生英语综合能力的体现,培养学生具有较强的英语写作能力是当前英语教学的重要任务之一。本文拟阐述中学英语写作教学现状及其存在的问题,论述了写作理解理论和建构主义论,根据建构主义学习设计,设计出了基于建构主义学习设计的中学英语写作教学模式。  
   
   写作是心智技能,它借助于文字实现概念具体化。写作源于语言文字和思想,语言文字因写作而丰富,思想因写作而深刻。英语写作与英语学习相伴而生,与英语教学相随而长。中学英语教学因听、说、读、写而存在,因写作和阅读的发展而发展。中学英语写作是学生英语语言发展的需要,是学生维护自身教育权益的需要,是学生内心情感、思想和自由的表达,是学生心智生活的重要组成部分,也是学生将英语语言信息转化为自身知识,将知识提升为自身智慧和将智慧提炼为自身德性的有效途径。写作对于中学英语教学的重要性是可想而知的,写作教学对于中学生英语学习的意义和作用是不言而喻的。 
   1、建构主义的学习理论 
   1.1建构主义知识观 
   在对知识的看法问题上,建构主义强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设。科学的知识包含有真理性,但不是绝对的、唯一的答案。所以知识是不确定的。就知识的本质而言,它不是对客观事物的反映,也不是对现实的准确表征,而是个体适应现实的结果,是个体经验的反映,这种反映只是一种暂时的解释、假设,随着人类的进步会不断地被推翻,并出现新的假设。知识并不能精确概括世界的法则,提供对任何活动或问题解决都实用的办法。 
   1.2建构主义学习观 
   学习不简单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有的知识经验的双向相互作……
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