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语文论文

小学英语语篇教学读前活动的有效设计

[小学英语教学论文]             目前，小学英语语篇教学的研究已经成为小学英语教学领域的一个热点话题。让学生整体感知语篇，有助于他们更好地理解语篇中相关词句的意义和用法，有助于提高他们的阅读技巧和阅读理解能力。步入高年级后，英语语篇的篇幅变长，容量增大，语篇中涉及到的大量的词汇、句型、背景知识等让大部分教师感到无从下手，难以把握。因此，如何有效地开展语篇教学成为了小学高年级英语教师探讨的热门话题。
         语篇教学活动可以分为三个阶段：Pre?鄄reading（读前活动），While?鄄reading（读中活动）和Post?鄄reading（读后活动）。以下笔者根据自己的实际教学经验和听课感受，谈一谈语篇教学读前活动的有效设计。
         一、读前活动的意义
         读前活动又称为热身活动，是英语语篇教学的前奏和基础。读前活动的目的主要有：1. 激发学生的阅读兴趣；2. 激活或提供背景知识；3. 引出话题；4. 为进一步理解语篇扫清语言障碍。读前活动对于建构语篇文本的内容具有非常重要的意义。读前阶段教师可以让学生讨论标题、猜测语篇大概内容；也可以给学生介绍语篇背景知识或进行关键词的教学；还可以提出主旨性的问题让学生用简洁的语言回答。
         二、读前活动的类型
         1．预测型语言准备活动
         预测是小学英语语篇教学的有效策略。预测型问题是教师引导学生观察标题或语篇插图后提出的主旨性的或涉及语篇主要内容的问题，旨在激活学生的思维，为语篇教学的展开进行铺垫。 ……

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投稿人：ad520

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