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小议如何培养学生的英语语感

[小学英语教学论文]             一、注重朗读,加强语感
        “旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。朗读是直接、完整地感受语言材料的重要形式。首先,注重早读和单词的掌握。高三的学生各科学业都很繁重,所以我们不难发现有些学生的早读质量不高。要么读书没有声音,要么读的时候懒洋洋的。大好的早读时间就这样被白白的浪费掉了。之所以出现这种尴尬结局,其实是这一部分的英语学习后进生,已经放弃英语学习了。一篇300个单词的早读文章,至少有一半以上的单词是不认识的,你说他们又怎么能够参与到全班齐读中来了呢?
        很多初中英语教材版本的单词表都进行了“两会”、“三会”、“四会”等分类,我的个人意见是95%的单词都应该以“四会”的标准,要求学生掌握。可能这样一来,学生开始会感觉困难或辛苦,但我们可以相信学生的潜力是巨大的,能量是足够的,只要根据科学、合理的单词教学规律和记忆规律。我主要是通过反复听写来巩固对单词的掌握程度的。同时不断强调诵读的重要性,齐读,小组读,个人读。突破学生不张嘴或不敢张嘴的弊病。 在此基础之上,再为学生准备一些精彩短文或典型作文进行背诵。语感形成的同时,句式的表达也得到来积累。
        二、广泛阅读,培养语感
        高三期间学生对待阅读也比较功利。他们往往追求在短时间内快速提高阅读成绩,而在这个过程当中,会因缺乏毅力和耐力遇到一点问题就自暴自弃。 
根据高考尖子的总结,每天进行一定的训练是非常有必要的。为此,每个星期,我们英语老师完全有必要自己增加一些完形填空与阅读理解的专项训练卷,加以补充。只要我们的学生能够持之以恒,积极扩大课外英语的阅读量,那么久……
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