[小学英语教学论文]
英语教学中及时地重复是为了更好地实现教学目标,充分地让学生理解教学的重点,突破难点,真正把掌握知识落实在课堂的一点一滴的，逐步的训练中,使学生每节课学有所得,培养兴趣,树立自信,使学习快乐轻松高效起来。
在英语教学中对学生来说有诸多困难。
1.一些词汇因难读，发音发不准而使学生觉得难。
2.一些英语结构因复杂,不理解意思而使学生觉得难。
3.词和结构因不会运用,不会用来表达自己的思想而觉得难。
其实总结起来就是音,形,意难于准确地结合起来，从而不能去自由地运用而觉得难.所以为了减轻学生学习的压力,提高学习的效率,我在教学中不断地使用重复知识的教学法让学生强化知识的落实。
第一，词汇（word）发音的重复。
每遇到一个新词,一定要准确地告诉学生其音标是怎样的,重音再哪个音节上。例如，procedure（程序，手续，步骤）,有三个音节，重音在 第二个音节上。无论是单音节词,还是多音节词都要让学生清晰地,准确地发准每个音素,能准确读出该单词，尤其多音节词汇.决不能让生模棱两可地或轻描淡写去读.必须形成准确的发音第一印象，然后立即让学生再重复，发音记住了，“一回生二回熟”该词就不再陌生了。
第二，句子结构(structure)的重复。
英语中的有些结构是复杂的，为了真正地让学生理解而不只是机械地认识记……
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