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牛津高中英语新教材教学实践总结

[小学英语教学论文]             2007年9月，我市开始使用《牛津高中英语》教材进行教学实验改革，我有幸地参与了这次教改实验的全过程。经过三年的全程探索实施，欣喜地收获了课程改革带来的教学理念、教学方法和教学效果的不小进步。下面就是笔者通过对新教材进行全程教学后，对其教材特点的认识和实施相应教学的经验总结。
         一、关于对新教材的特点认识
        新旧教材相比，除了内容变化外，新教材更加强调以学生为主体，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型语言教学途径发展学生的综合运用英语的能力。其具体特点可以归纳如下：
        （一）教学行为上的学生主动性设计
        教学是一个教师与学生的互动行为过程。在这个过程中，让学生活动以及活动任务的灵活、多样、富有情景，是新教材的一大特色。每个单元的主阅读前都安排一个讨论活动，激活学生与该话题有关的知识，激发学习兴趣。阅读以后，通过一系列的练习，从对文章细节和深层意义的理解，再拓展到对文章中有关话题的进一步讨论，学生能够独立达到真正理解课文的目标。单词学习板块能有效地帮助学生扩大词汇量。板块更是要求学生通过“做”来获得英语运用能力。
        此外，教材还重视帮助学生掌握和运用合适的学习策略。每个单元主阅读后面的（阅读策略）是这套教材的一个亮点，从扫读、略读到各种文体的具体阅读特点，涵盖……

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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

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