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关于英语课堂教学的几点新设想

[小学英语教学论文]             培养学生学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。传统的教学方法往往以书本为中心，课堂教学大多以教师讲、学生听为主，教师往往把时间集中在如何向学生讲清楚知识，很少关注学生的自主学习。这种“说教式”、“填鸭式”的教学模式，易造成学生依赖性的学习习惯，缺乏自主学习能力。面对外语教学改革及高考呈现的战略转变，外语教师更新教学观念，改进教学方法，已是刻不容缓。
        1．适当开设英语阅读课，培养学生学习能力
        英语阅读课就是课堂内学生在老师的指导下，各自独立地进行学习、阅读。教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，完成练习；课堂后阶段教师用适量的时间进行点评，检查学生对知识的掌握情况。因此，英语阅读课能有效地培养学生的读写能力、学习能力，为他们主动去学习以及获取课外知识提供可能。
        2．注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力
        上课是学生理解和掌握知识的关键环节。“注意力是知识的窗口，不集中注意力，知识的阳光就无法照射进来。”因此，上课时要求学生做到：第一，保持高度的注意力，调动一切感官，积极思考，把握好教学重点和要点，做到眼到、耳到、手到、口到、脑到、心到的听课习惯，并力求做到“四让”，即特征让学生观察，规律让学生发现，思路让学生探索，难点让学生突破。要想学好英语，仅靠课堂学习是远远不够的，还应进行大量的课外学习。课外学习是课堂学习的补充和扩展，两者是相互联系、相互渗透……

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