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“惰”师之说——我对英语教学的一点思考

[小学英语教学论文]             所谓“惰”师之说，就是老师可以“懒惰”，以便学生可以“勤快”起来。老师要留给学生更多的时间，让其自主学习，少一些“包办”，这样做才更符合当前新课程标准的教学理念。而且，笔者还认为，在我们的英语教学中，“惰”师之说尤为重要。现实中，我们大多老师在教学过程中出于对学生的关爱，或者是教师本人为了成绩一时提高的需要，自然而然对学生做着过多的指导和帮助，以至学生过分地依赖老师，久而久之，学习上便缺乏主观能动性和自主学习能力，进一步迫使老师更“勤”，学生更“懒”。
        在英语教学中，过度帮助的现象大概有下述几种表现：
        一．词汇教学中——单词拼写
        绝大部分英语老师在词汇教学中，采用听写来帮助学生记忆英语单词，殊不知他们的帮助是不可取的。为什么不考虑采用其他的学生更为自主的教法呢？比如，学生默写、互相猜词、班内单词竞赛、查字典等。毕竟，高中生的记忆已经高于小学生和初中生了，教师应在词汇教学中相应地减少简单刺激和机械记忆。另外，强调机械记忆势必弱化理解记忆。
        二．听力教学中——复述或更多地使用暂停键
        许多英语教师在做听力练习时，不是对听力内容作过多的口头复述，就是频繁使用暂停键。他们没有想过，这不符合实际的交际情景。不管是上述哪种教学做法，都对实际语境造成严重破坏，降低了听力训练的效用，容易导致盲人摸象——只见局部不知全局的后果。
        三．阅读教学中——太多的母语解释
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投稿人：ad520

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