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探析合作学习教学模式下高职生英语口语交际能力培养 |
[小学英语教学论文]
论文关键词：口语交际能力 小组合作学习 策略 高职英语口语教学
论文摘要：本文在阐述口语交际能力定义、剖析我国高职英语口语教学现状的基础上，提出了合作学习教学模式下高职生英语口语交际能力培养的一些策略以及注意事项。
随着社会生活信息化与经济的全球化，英语的重要性日益突出，掌握英语交际能力已成为21世纪成功竞争必要砝码。20世纪70年代，M.Haliday等语言学家就提出“外语以培养学生的交际能力为目的”。《高职高专英语课程基本要求》也明确指出语言学习最终目的是交际能力的培养，并指出语言技能是交际能力的重要组成部分，教学活动要围绕这一目的开展，努力培养学生听、说、读、写及综合语言运用的能力。
1、口语交际能力
交际能力可细分为口语交际能力和书面语交际能力。本文主要阐述口语交际能力。所谓“口语交际”是人们在交往中通过语言来交流思想、传递信息，达到理解与协调，进而影响和调节相互关系的活动。而口语交际能力则是在这种交际过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事的能力，它是语言的综合体现。未来的社会是合作的社会，合作就离不开思想、情感的交流。而口语交际是所有交流手段中最基本最常用的，所以口语交际能力是现代公民必备的能力，我们应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生文明、和谐、个性地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
2、高职英语口语教学现状
在目前高职英语教学中，对口语教学重要性的认识虽有增强，但教学进展缓慢，其现状不容乐观。大班英语教学现状使口语训练很难落实到个人；高职学生接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们的语言学习和习得的主要环境就是课堂，并且口语练习也局限于书本上机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上真正意义上的交流；许多高职生认……
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| 投稿人：ad520 |
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