[小学英语教学论文]
论文关键词:自主学习 教学模式 培养 论文摘要:本文以培养学生的自主学习能力为突破口,力求探索出一条适合高职学生的自主学习模式,使学生学会管理和评价自己的学习,提高学生学习的自主性。在调查分析的基础上,对当前的英语教学提出了提出了一些建议。 1972年,联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出,每个人必须坚持终生不断地学习,二十一世纪的文盲是那些不会学习的人。2004年,教育部高等教育司制订的《大学英语课程教学要求(试行)》中指出:“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力……同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”要实现“从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式”。因此,学习者自主性的培养和自主学习能力的提高是大学英语教学模式转变的重要目标。这就要求我们教师在平时的教学中以学生为中心,培养学生的自主学习能力。高职生由于入学时基础较差,培养他们的自主学习能力尤其重要。为了探究如何在课堂教学中培养高职学生的自主学习能力,笔者进行了一个学期的实验。 一、文献综述 自主学习 (autonomous learning) 又称为自我指导学习 (self-directed learning),它可以追溯到2000多年以前古希腊苏格拉底时期,但中外教育家就自主学习进行探讨和研究并进行系统的阐述还不到100年时间。20世纪初,以杜威和斯金纳为代表的一些教育家,对自主学习进行了初步实验研究,并做出了巨大的贡献。最早将自主学习概念引入外语教学的是Henri Holec,在1981年出版的专著《自主性与外语学习》中,Holec认为“自主性”是“对自己学习负责的一种能力”,学习者具备自主性意味着能够确定适合自己……
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