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试论高职英语教学中英语小组活动教学的探讨 |
[小学英语教学论文]
［论文关键词］高职教育 英语教学 小组活动
［论文摘要］英语小组活动教学是英语教学实践的一种模式，它也是课堂教学的延伸。文章试从小组活动的内容、小组活动的特点和教师的导读与启发入手，明确地阐释了小组活动教学在高职英语教学中的深远意义。
高职英语教学中要正确处理知识与技能的关系，教学中应把能力的培养放在第一位，既传授语言知识又注意培养技能，做到知识的传授为能力的培养服务。在课堂教学中，要真正做到精讲多练，使学生通过不断的实践，把知识转化为应用能力，以适应毕业后实际工作的需要。这就要求教师在有限的课堂教学中和无限的课外教学活动中注意分析和研究学生的心理，帮助学生端正学习动机，克服不良的学习习惯和胆怯心理，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，尽可能地挖掘学生的潜能，使学生真正成为学习的主体，在教师的点拨、启发和引导下，能够巩固、扩展英语知识，正确处理听、说、写与阅读、译之间的关系，确保听、说、读、写与阅读、译等各项语言能力的协调发展，要特别注意加强听说实用能力的培养。为此，我在高职英语教学中尝试采取课堂及课外小组活动教学。
一、小组活动教学的概念及历史沿革
所谓小组活动教学，是以信息论、交际论和语言习得论为理论依据，以小组活动为主体，以教师启发、引导为辅的一种教学形式。英语小组活动教学也是如此。在国外，小组活动教学20世纪70~80年代就开始实行，在我国80年代末开始兴起，90年代末达到高潮时期，目前，小组活动教学正处于完善、提高阶段。
根据教育部高教司（教高司函［2003］16号）文件和《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定，高职高专英语课程的教学目的是培养学生掌握必须的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的初步能力，并为进一步提高英语的应用能……
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| 投稿人：ad520 |
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