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浅谈多媒体网络环境下的高职英语教学改革

[小学英语教学论文] 　　论文关键词：多媒体网络教学　高职英语　教学模式
　　论文摘要：通过分析高职英语教学的状况和特点，结合建构主义学习理论，阐述了网络多媒体环境下的高职英语教学改革的现实意义，提出了教学改革的新模式和有效途径，并进行了反思。
　　
　　一、高职英语教学现状
　　随着经济全球化、信息网络化的到来，英语由一种使用广泛的语言变成无处不在的技术符号系统，由人际交往的话语工具变成掌握世界先进技术的标准中的标准，由过去升学的敲门砖变成进入跨国公司、现代企业及其卫星企业就业的职业附加能力。作为以就业为导向的高等职业院校，必须注重学生专业应用英语能力的培养。自从1999年大学生源扩招后，大学生人数增加，造成大学英语教师师资紧张。高职院校更是如此，所以学生往往实行大班授课，老师讲，学生听，这样一来，学生缺乏交流和练习的机会。诸如此类的问题还有很多，通过调研和总结，高职高专英语教学的现状可以总结为以下几个方面：
　　（一）师资力量薄弱与招生规模不断扩大的矛盾
　　随着在校生人数的不断增加，英语教师普遍短缺，教学任务繁重，专业素质得不到提升的机会，新的教育技术的研究和学习只能成为一种口号而无法兑现，所谓的教学改革都只是为了满足科研需要而不得不应付的时代产物。除了教师人数的短缺外，一线教师的基本功也有待提升，甚至有的教师将多媒体教室的功能大大降格，将其作为供学生改变乏味的教室满堂灌现象的“放映室”或“放音室”。
　　另一方面，随着学校招生规模的不断扩大，高职学生的普遍素质较低，并且很多学生存在着自卑心理，缺乏学习的上进心。最突出的问题就是学生入学时英语水平的差距在逐渐加大，因为生源有普通高中、中专、职业中专、职业高中等多种，而学校考虑到教室紧张以及师资力量薄弱等因素往往会采取一刀切的方法，根本不会考虑因材施教的教学原……

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