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探析对比分析学说在高职英语教学中的应用研究

[小学英语教学论文] 　　[论文关键词]对比分析　高职英语　应用研究
　　[论文内容摘要]本文探讨了对比分析学说的基本原理，分析了对比分析的作用，研究了对比分析学说在高职词汇教学和英汉翻译教学中的应用。
　　
　　一、对比分析学说的基本原理
　　
　　对比分析学说从研究的对象和内容看有广义和狭义之分。广义的对比分析又称为对比语言学或对比研究，它是语言学的一门分支学科，主要对两种或两种以上的语言或语言子系统进行对比研究，从而正确揭示语言之间的相同和不同之处；狭义的对比分析专指以语言对比为基础的一种外语教学理论与方法，是应用语言学的一个重要研究内容，主要任务是弄清外语学习中可能出现的困难和障碍。
　　对比分析是以行为主义心理学和结构主义语言学为理论基础的。对比分析自产生起发展至今，经历了不同的历史阶段，概括起来有三种理论最具代表性，这三种理论分别提出了三种不同的对比分析假设：赞同假设、怀疑假设和折中假设。
　　
　　二、对比分析学说的作用
　　
　　从语言模式上讲，第二语言习得者可能面临几种情况：1.母语与第二语言有着相同的规则(如：英汉语的主谓宾的词序相同)；2.第二语言中的规则母语中没有(如：英语中的时态和单复数，汉语中没有)；3.母语中有些规则第二语言中没有(如：汉语中每个音节都以声调区别意义，而英语则不然)。对比分析就是预测和描述第二语言中哪些语言模式可能会造成学习者的困难，学习者最可能犯哪些错误。如：分析英汉语语法在时态方面存在的差异，可以预测出中国人学习英语可能比较容易犯的时态方面的错误；通过英汉语的主谓宾词序相同，可以预测出中国人学英语在这方面遇到的困难会少一些。因此，通过对两种语言的对比研究，我们可以预见到一个困难等级，并根据困难等级来设计课程，把握教学进度。
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