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从认知的角度思考商务英语课程建设

[小学英语教学论文] 　　摘要：在经济全球化的背景下，国际间商务交往活动的日益频繁推动了大专本科院校商务英语学科的建设和发展。笔者认为从学科专业的角度来研究商务英语，将商务英语看做一个专业，并结合专门用途英语的研究方法进行研究是提高我国商务英语总体水平的一个行之有效的办法。
　　关键词：认知；商务英语；课程建设
　　
　　在经济全球化的背景下国际间商务交往活动的日益频繁，商务英语学习者的数量急剧增加，越来越多的院校进行商务英语课程建设，为了能充分有效实现商务英语课程的教育，让从事商务英语教育及学习者双方的最大受益，笔者认为有必要对商务英语的认知从根本上进行讨论。
　　一、国内外专家对商务英语的认识
　　在中西方不同的研究背景下，对于商务英语的界定，国内外专家众说纷纭。国内外专家对商务英语的定义或阐述总的来说分为三个角度：
　　1.从商务英语是专门用途英语的一个分支的角度来看，商务英语属于一个教学概念，于是将商务英语视为专门用途英语的一个分支，具有代表性的观点如下：
　　（1）商务英语应该在专门用途英语的背景上来认识。这是因为商务英语具有专门用途英语各个领域重要的共同特征:需求分析、大纲设计、课程设计、材料选择和开发。和专门用途英语的其他种类一样，商务英语暗示对特定范围语言的界定，强调在特定情景下专门的交际活动。[9] (P.3)
　　(2)专门用途英语教学有一个重要的部分可以称之为商务英语[8](P.7)
　　(3)根据学习者的不同专业，专门用途英语可以分为三类:科技英语(EST)、商务经济英语(EBE)及社会科学英语(ESS)。这种分类将商务用途英语(EBP)纳入到职业用途英语(EOP)的范畴之中。商务用途同样属于职业用途，因此可以将商务用途英语视为EOP的组成部分。
　　（4）商务英语也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。它有许多独特的语言现象，包括词汇用语……

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