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语文论文

英语公开课的艺术性和有效性探究

[小学英语教学论文]     摘要：公开课的开设既有优势，也有弊端。本文通过对公开课矛盾现象的分析及其根源的探究，提出可行性建议，以此来提高英语课堂教学的有效性。
关键词：公开课；艺术性；有效性
作者简介：章亦松赵笑红，任教于浙江省富阳市第二中学。
        随着新课改的不断展开，英语教师们纷纷摒弃了陈旧落后的教育理念，积极探索适合本校的有效教学模式。为了搭建一个互相探讨、合作的交流平台，各种形式的公开课也如火如荼地进行着。在公开课上，教师们用先进的教学理念，鲜活的教学方式诠释自己对新课标的理解。然而，拨开公开课的面纱，我们就会发现公开课存在“二高二低，二重二轻”的矛盾现象。
        一、分析现行公开课存在的矛盾现象
        （一）高节奏，低效益
        由于公开课的相对独立性，授课教师需在一个课时内尽可能完整地体现语言知识的输入、内化、输出和检测等一系列复杂的教学过程，深化学生已有的语言知识，拓展某一方面的语用技能，培养学生的情感意识及人文素养。为了实现这些目标，课前，教师们总是各尽所能，不辞辛劳地搜索大量图片、声音、影像等资料来扩充教材，以便更全面地提供信息。课堂上，教师们更是源源不断地尝试各种新颖的教学方法，因此，一堂成功的公开课总是任务接任务，导入、快速阅读、高密度问答、精读、活动，总结一下便是：高节奏。然而，这样一堂“成功”的公开课是否为我们提供了有效课堂教学的示范呢？让我们来看看下面这个例子：
        在一堂公开课中，教师准备的幻灯片多达37张，可最终却只能在铃声的催促下慌乱而匆促地结束了最后一个任务，给这堂公开课留下了一个遗憾。课后这位教师抱怨说……

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投稿人：ad520

最后编辑：admin888

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