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浅论新课标指导下的中学英语课堂师
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浅论新课标指导下的中学英语课堂师生互动

[小学英语教学论文]       论文关键词:新课标 英语课堂 师生互动 
  论文摘 要:英语课堂中师生互动是提高和促进学生语言交际能力的有效途径。本文从分析中学英语课堂教学现状入手,分析师生互动过程中出现的问题,探讨了新课标理念下英语课堂师生互动的教学模式,提出了相应的解决方案。 
   
  《新课标》明确提出“英语课堂倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”即在英语课堂上,学生在教师的指导下,通过一系列的语言实践活动完成具体的学习任务,提高和促进语言交际运用能力。 
  一、中学课堂师生互动存在的主要问题 
  1.学生缺乏学习英语的积极性和主动性 
  长期以来,我国的英语教学强调死记硬背、机械训练为特征的被动式的学习方式,很少让学生通过自己的活动与实践来建构、发展自己的知识。在英语课堂上具体表现为:教师讲,学生听、记笔记;教师提问,学生回答。教师占用了课堂绝大部分时间,留给学生思考和动手的时间很少。学生长期处于这种被动的学习方式中,严重地阻碍了学生的身心发展,影响了学生学习英语的兴趣,使得英语学习变得枯燥无味。而且教师提问成绩好的人均次数多,而成绩较差的学生获得的互动机会少,这体现出中学课堂中师生互动的不平等和不公正,形成了有条件的、小范围的互动,对学生情感发展不利。 
  2.教师忽视学生的英语交际能力培养 
   英语是一门语言学科。语言学习的最终目的是为了自由自在地进行交际。因此,教师应该根据这一最终目的来安排英语课堂教学活动。但是,长时间以来,应试教育体制和高考指挥棒左右着英语教学,教师注重讲解语法知识、诠释课文和操练句型,训练学生解题技巧,课堂上很少,甚至不用英语组织教学,忽视学生英语交际能力的培养。结果,十几年的辛苦教学,培养出来的是“聋哑”学生。 
  在提……
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