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浅谈互动式英语课堂教学的构建

[小学英语教学论文] 　　论文关键词：师生平等　以人为本　任务型教学
　　论文摘要：长期以来，一些外语教师忽视语言运用能力的培养和学习主体的能动作用，教学形式单调、无法将教学内容形象、生动、充分地展现在学生面前，不能提供相关的语言环境，从而使学生可理解的程度降低，参与机制受抑制，语言的运用能力得不到提高。因此，互动式英语应打破以往“师道尊严”的观念，强调师生的平等关系，改变教师唱独角戏的现状，采用互动式的课堂教学模式。构建互动式英语课堂教学，师生平等是前提；以人为本是实质；任务型教学是平台。
　　
　　教师教学角色的改变是实现互动式教学的有效途径。目前正在实施的“中学导师制”是引导中学生全面发展的素质教育运行机制，它把教学中的教授之师转变为引导之师，最终实现师生的共同发展。互动式教学就其基本要素而言，它由“平等的师生关系、互动的教育形态、多元的导师组织、共进的发展目标”等组成。所谓“互动”就是师生与教材、学校与家庭、教师与学生、学生与学生之间的互动；究其本质而言，是教育活动参与者之间的平等和民主。互动式教学强调师生交往，构建互动的师生关系和教学关系。体现“以人为本”的创新教育理念，即以学生为中心进行教学，改变单纯接受式的学习，强调发现学习、探究学习、互动学习。
　　
　　一、师生平等是实现互动式教学的前提
　　
　　平等是文明社会人际关系的基本准则，实现“互动式教学”同样也离不开师生平等这一重要的前提。在英语教学中把学生放在平等的位置，有利于调动他们的主观能动性，有利于发挥他们作为教育主体的积极作用。从人格培养的角度来讲，它能够促进学生形成不依赖、不盲从，一切以客观真理为标准，积极自信的健全人格。每一个人都是一个主体，都是智慧与价值的源泉，人与人之间的关系是主体与主体之间的关系，这种关系在哲学上如此，在教学上……

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