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探析中国英语学习者书面语中连接词的语料库研究

[小学英语教学论文]       论文关键词:语料库 英语书面语 连接词
  论文摘要:连接词是构建连贯英语语篇的重要手段。本文运用语料库方法探究中国英语学习者书面语中连接词的使用状况。结果表明:一是学习者使用的连接词显著多于本族语者;二是学习者和本族语者在选词倾向上有较大相似性;三是在连接词使用上学习者存在语义概念模糊、句法知识欠缺以及语体意识薄弱等问题。中介语发展的特征以及母语负迁移是形成以上问题的主要成因。  
   
  衔接是实现篇章顺畅、逻辑清晰的重要途径。作为衔接成分之一,连接词语的主要功能是在篇章中表示显性的逻辑关系。通过连接词语人们可以了解句子之间的语义联系,甚至可以经前句从逻辑上预见后句的语义。[1](P92)学者们普遍认为,正确合理地使用连接词能显著增强文章的连贯性和清晰度,易于读者把握作者的写作思路,提高读者理解篇章的效率,从而达到有效交流的目的。然而,英语连接词由于数量大、用法多、意义复杂而成为学习者的一大难点。本文采用中介语对比的语料库研究方法,调查中国英语学习者书面语中连接词的使用状况,分析其中存在的问题,期望能够为英语教学改进提供可参考的数据。 
  一、研究背景 
  自20世纪80年代以来,计算机语料库的飞速发展为更好地理解和描述语言提供了巨大的潜力和可能性。国内有关衔接的研究为数不少,但运用语料库方法对连接词语进行专项对比、定量研究的并不多见,主要研究者有罗一、[2](P59-62)赵蔚彬、[3](P72-76)潘璠[4](P157-162)和莫俊华。[5](P45-50)综观以上研究,可以发现:第一,以相近或相同群体为研究对象,研究结果并不完全一致。多数学者认为,相对于母语作者而言,中国学习者总体上存在过多使用英语连接词语的倾向;也有研究发现中国学习者在大多数连接词语使用上呈现过少使用趋势;第二,对比语料库的匹配性有待进一步提高。正如罗一在谈到其研究的……
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