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浅析语篇分析在高职英语阅读教学中的运用

[小学英语教学论文]       论文关键词: 语篇分析 高职英语 英语阅读教学 运用
  论文摘 要: 语篇分析理论对英语教学产生了深远的影响,语篇分析的运用不仅有助于学生语言能力的提高,而且有助于学生交际能力的培养。本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,探讨了语篇分析在高职英语阅读教学中的作用,以求有效地帮助学生培养、提高英语阅读理解能力。  
   
  一、语篇分析概述 
  语篇是指实际使用的语言单位,是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体。它可以是对话,也可以是独白,包括书面语,也包括口语。从理解整篇内容入手,分析句际、段际关系,然后分段找出中心思想和重要信息,再把一些长句和难句放在一定的语言环境中进行语法分析与训练,这就是语篇分析能力。 
  语篇分析以篇章为基本单位,从篇章的整体出发,先分析理解篇章结构,然后分析句子与句子之间、段落与段落之间的衔接及逻辑思维的连贯,从而使学生具有通览全篇的能力,掌握文本的主题,同时掌握句子在表达篇章整体意义上所起的作用。在英语阅读教学中,对课文形式和内容的分析可以在三个层次上进行。 
  (一)篇章层次。 
  在这个层次上,教师应该着眼于文章的整体结构。例如:作者是怎样谋篇布局的,即作者怎样开篇、怎样结束,表达整篇文章中心思想的主题段落在文章中所处的位置,各段落的大意,以及各段落相互之间的语篇关系和作者的写作意图、情感及写作技巧等,并把文章的文化背景知识向学生加以介绍。 
  (二)句子层次。 
  分析句子之间的关系和作用。例如,在某一段中,哪一句是表达段落大意的主题句,主题句与其它句子之间是什么样的关系。各个句子是如何相互衔接并构成段落的,以及各个句子本身是如何组织的。 
  (三)词汇层次。 
  指对段落中……
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