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让自主有效徜徉在小学英语课堂

[小学英语教学论文]             一、课前准备充分，为有效教学导航
        课前准备分两方面进行。一是学生方面，学生主要是做好预习工作。我通常提前一天将教学内容告诉学生，若是单词，就布置查字典写音标、听录音跟读等作业；若是课文，则布置学生听录音跟读课文，划出文中不理解的知识和句型。预习的目的就是让学生熟悉内容，以便课堂上更好地学习新内容。
        另一方面是老师的准备工作，一堂好课少不了一份精心的教案设计，因此，教师首先准备一份有效的教学设计，围绕教学设计，准备好教学用具，充分的课前教学准备是开展有效教学的前提。
        我在教学6A节日这一课时，要求学生搜集中外的传统节日知识，并且向家长了解中国传统佳节的风俗习惯。而我则准备了大量的传统节日风俗习惯的资料而且每个节日都准备一些物品，如龙舟节吃粽子，则准备一些粽子，还有中秋节的月饼，春节的团圆及饺子，万圣节的南瓜灯笼及面具等，让学生在短短的四十分钟内似乎过了中外所有的传统节日，学生也较快地学会了节日英文名称及它们的风俗习惯。
        二、创设学习氛围，为有效教学铺垫
        小学英语的学习，重在培养学生的学习兴趣。部分教师一直都在关心怎样提高课堂内容的可接受性，而比较忽视学生对学习内容的乐接受性。事实上，孩子们一旦从内心体会到了学习的乐趣，他们就会主动地以高涨的热情去关注学习内容。因此，有效教学应更多地关注学生在课堂学习中的主体感觉，让他们体验到学习过程中的成功与快乐。
        学生的英语学习是一种情境化的互动活动，设计多元化的情景能……

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投稿人：ad520

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