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提高七年级学生口语能力的几点尝试

[小学英语教学论文]             学生是市区择校，所以学生的英语素养高于平均水平。但各小学英语的教学情况不尽统一，班级学生英语水平上也是参差不齐。在口语能力上体现出来，有的学生口语流利，语音标准，也有的同学的不太敢说，语言干巴，甚至语音的错误较多。所以接班之后面对的第一个问题就是要找到让所有的学生都敢于说英语学英语的突破口。以下是一些方法的尝试。
        有效尝试：
        一、音标基础必须夯实
        鉴于学生英语水平的不一致，七年级第一个月的英语学习主要集中在音标上。音标从头梳理，能帮助学生从头建立自信，所有人的起点都是一样。48 个音标，开闭音节，字母及字母组合的发音规则，音节的划分，等均有重点学习。过程中反复的读练，引领学生不断自己总结规则，加强理解和记忆。
        当音标学习全部结束后，学生会参加一个音标的达标测试。内容有：读单个元音或辅音；根据开闭音节发音规矩，读出下列单词；读下列单、双、多音节单词的音标等等。根据测试，了解学生掌握的情况，对于仍存在问题的学生给予进一步的指导。
        音标的近一个月的教学和新课的教学是穿插在一起的，因为纯音标教学的课堂会太过枯燥。有了新课里面的话题，能够帮助尽快打造学生善于倾听善于表达的课堂。
        二、五分钟大热身
        45 分钟的课每天前5 分钟用于学生的英语口语展示。首先要确保，这个安排是能够坚持下去，并且有效果的。事实上在现实的教学过程中，受到教学进度，学生参与程度等各种……

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