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小学英语课堂导入五法

[小学英语教学论文]             导入的方法有很多,但宗旨目标是一致的,那就是集中学生的注意力,激发学生的学习积极性。具体的导入方法有以下几点:
        一、直观形象导入法
        大量的研究表明人类获取信息90%以上是通过视觉来获取的。因而,对一些形象直观的内容,就利用事物、图片等直观手段来导入,避免绕弯。
        如牛津小学英语3A学习用品时,这些熟悉的物品,教室内随处可见。为了给学生视觉听觉上加以触动,一大一小两支铅笔就可以导入:This is a long pencil. Look, this is a short pencil. They are pencils. Please find your pencil. Show me your pencil.边说边做动作,帮助学生理解。通过反复的听觉触动,学生对pencil 一词的读音,有了一定的了解。当老师提问What’s this?时,学生就会模仿老师的发音,尝试说新单词pencil,在这样想说愿说的心理驱动下,学习就水到渠成了。
        简笔画以其简洁明了、生动形象、简单易学等特点被英语教师越来越多地运用于平时的教学中。大部分英语单词都可用简笔画形式表达出来,借助画的直观形象感染学生,使学生理解单词。如牛津小学英语3AUnit 4家用物品类单词时,通过简笔画一一呈现新单词“desk, chair, bed, fridge...”学生兴趣盎然,不知不觉就加深了对新单词的记忆。在教big和small时,可以在黑板上画上一个大大的苹果和一个小小的苹果,一下子抓住学生的眼球,顺势展开big和small 的教学,效果很好。因此在教学一些对比比较鲜明的形象事物时,采用这……
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