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英语——学习也是一门艺术

[小学英语教学论文]             兴趣是推动学生进行学习的内部动力，是影响学生自觉性和积极性的直接因素。小学英语由于开课时间不长，许多学校师资力量不足，加之现阶段的儿童所具有的身心特点，使小学的英语教学确实存在一些问题。针对这些问题，本人专门为小学生设计了一个学习英语的好环境和学习方法。
        首先，小学生的身心特点是好奇、好玩、好胜，爱模仿，接受能力强，但遗忘也快，可塑性极强。
        他们有着不同于成人的心理、性格、情感和感受。根据小孩的这一特性，我们就要尝试从儿童的角度看待英语教学，在情感上给以尊重。呵护其自尊，给以信任，树立其信心。教师不以教育者自居，不用强制的手段——训斥、羞辱等来强迫学生服从我们教师的意志。强制性教育很容易伤害学生的自尊心，引起学生对教师的反感，甚至恐惧，也容易扼杀学生的学习兴趣。师生关系是以人性观为前提，“爱”是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其个性方面给予关注。爱是将教学中存在的师生的“我“与”“你”的关系，变为“我们”的关系，在相互依存中取得心灵的沟通。然后再根据孩子的好奇心和求知欲来慢慢培养他们的学习乐趣，让他们体会到学习中的乐趣。在学习中，有些小学生对于学习英语目的不太了解，往往出现讨厌学习英语甚至对英语教师产生敌对情绪。对于这样的现象，我们应该动之以情，晓之以理。要多给予一份爱心，加强情感教育，耐心指导，不厌其烦。不要轻易指责、批评，多点宽容，多一些像“Don’t worry.Try again.Take it easy.”等的安慰。对他们的进步我们要肯定和鼓励。“Very good!Great! Well done!Good boy!You’re clever!”等赞美的话，会让孩子感受温暖，提高学习英语的兴趣。要靠教师的多方……

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投稿人：ad520

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小学英语教学论文

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