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语篇分析中的衔接与连贯在听力理解中的作用

[小学英语教学论文]       提要: 在中学以及大学听力测试中以及许多听力测评考试中,许多学生会因为听力过程中无法识别所有的单词而产生困惑,甚至会影响到题目的应答。针对这一现象,笔者发现在听力过程中红语篇的衔接与连贯对听力题目的应答有一定的辅助作用。本文就是从语篇的衔接与连贯的角度来进行听力的研究。
        关键词: 语篇分析;衔接;连贯;听力
         一、引言
  听力的一般定义是指启动听觉器官,接收语音信息的一种能力。其能力运用的有效性一般取决于倾听是否专心。运用到测试中则是英语考试或其他语言考试内容的一部分,一般考察考生对该语言的听话能力。听力在众多英语测试中是必不可少的一项。听力不像阅读理解等会把所有的文字资料展现在考生的眼前让考生去分析,理解,它有时会把所需要解答的问题或者其选项以文字形式给出。而听力资料只是以声音形式播放。
  二、语篇理解及其特点
        但是在听力播放的过程中,大多数人不是每个单词都能听懂的。于是,语篇分析在其中起到了很大的作用。语篇是指实际使用的语言单位,是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体,它可以是对话,也可以是独白,它包括书面语也包括口头语。。语篇理解不同于词,句子,段落的理解,在它的应用过程中会用到受试者的语言知识,专业知识,甚至生活常识和本身的经验。De Beanugrande 和Dressder(1981)认为一段句子要成为语篇需要满足七个标准,他们分别为:衔接(cohesion),连贯(coherence),意图性(intentionality),可接受性(acceptability),信息性(informativity),情境性(situationality)和跨篇章性(intertextuality)。[5]
        在语篇……
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